芬蘭學校改按主題授課：咖啡課代替數理化

　　據英國媒體23日報道，芬蘭政府正推行一項大膽的教育改革：中小學[微博]授課將不再按學科劃分，而是按“主題”劃分。這意味著在芬蘭學校里，數理化、文史哲等學科將成為歷史，學生們今天上的可能是包含地理、語言和歷史等知識的“法國課”，明天上的則是包含數學、寫作和溝通技巧的“咖啡廳服務課”。

　　“法國課”、“咖啡服務課”代替傳統學科

　　據英國媒體報道，芬蘭政府正對中小學校推行一項大膽的教育改革方案，摒棄傳統的語文、數學、歷史、地理等學科，取而代之的是采取一種名為“現象教學”的新方法。學校教師上課時教授的是一系列取材廣泛的課題，并且把各種不同的知識和技巧融入課題當中。

　　例如，學生們在學習“法國課”的時候，會被要求在地圖上辨認法國和其他國家，并用法語討論這些國家的天氣，在這個過程中能夠一并學習到地理、氣象和法語等知識。

　　而在職業教育課程中，學生們可能會上一堂“咖啡廳服務課”，通過研究如何運營一家咖啡廳，學習到數學、寫作和溝通技巧。其他主題課程還可能包括對歐盟、經濟一體化還有歷史、地理和政治等現實主題的學習和討論。

　　教育成效名列前茅

分析人士稱，雖然放棄學科的劃分聽起來有點過分大膽，但是，芬蘭一直以來有著西方最成功的教育制度，在國際學生評估計劃中常常位居前列，僅次于中國和新加坡。

　　芬蘭一直鼓勵因材施教，為學生學習創造良好、輕松的學習氛圍。在芬蘭，孩子們到7歲才正式上學。芬蘭人認為，孩子要到7歲的年齡才擁有基本的口語和寫字技巧，并且才會開始喜歡上學。

　　芬蘭學校的課時是發達國家中最短的，每上45分鐘課就要休息15分鐘，孩子們可以在課室內脫掉鞋子放松。讓孩子們自由和獨立是芬蘭學校強調的理念，學校也從不按學生成績的優劣來分班。

　　赫爾辛基教育局官員馬里奧·凱羅表示，傳統的分科教育方式適用的是20世紀初的情況，“但是今天已與往日不同，我們需要作出改變去適應21世紀”。

　　據報道，為了幫助教師們適應新的教學方法，教育部門還將給教師們小幅加薪。(記者：熙怡)

(原標題：芬蘭學校改按主題授課 不再劃分數理化文史哲)